昆山国学培训教育根本上是教人如何做人，如何安身立命。
    能培养孩子的知、情、意、行。
    在国学教育的影响下，孩子对社会，对人与人，个人与社会之间的关系的认识不断扩大和加深。
    因而，他们的思想观点和道德观念也就由浅入深，由简单到复杂地发展起来。国学教育中有许多经典故事，它们能引起孩子们在情感上的共鸣。
    国学可以启迪孩子的天性，亦作用于成人。
    国学，教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。
    中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。
    在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：
    在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；

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    在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；
    在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。
    处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了
    “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，
    “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，
    “穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，
    “天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，
    “修身齐家治国平天下”的人生路向和“天人合一”的终极理想。
    同时，古代知识分子十分注重以“内省”来提高道德修养，并且主张通过自身的体验而体验到快乐。
    也正是因为此，“顺自然而以人为本，循人伦而以和为本，重体验而以乐为本”成为传统人文精神的体现，对建立和谐师生关系有指导作用。

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